Een adaptieve typemethode voor het (basis)onderwijs

In een tijd waarin jongeren in toenemende mate 'praten met hun vingers' via computers en het web, behoort blindtypen een basisvaardigheid te zijn in het onderwijs. Kinderen gaan op steeds jongere leeftijd steeds intensiever om met het toetsenbord en als typevaardigheid niet in het basis- of voortgezet onderwijs methodisch wordt aangeleerd, ontwikkelen zij zelf technieken die alles behalve effectief en op den duur zelfs schadelijk kunnen zijn. Voor een twintigjarige, die al vijftien jaar voorovergebogen met twee vingers typt, is het een hele opgave om het toetsenbord alsnog economisch en ergonomisch verantwoord te leren bedienen.

Met TypeStars kunnen typelessen eenvoudig worden opgenomen in het rooster van scholen in het basis- en voortgezet onderwijs. De cursus bestaat uit twaalf dynamische lessen met elk twaalf interactieve oefeningen. Met een half uur oefenen per dag duurt een les een week en leren kinderen in ongeveer drie maanden vaardig blindtypen volgens de tienvingermethode.

De voordelen van een online methode blindtypen op internet zijn evident. Zowel de adaptieve typelessen als de leerprestaties zijn altijd en overal toegankelijk voor leerlingen, docenten en ouders. Geen software op CD-ROM, geen omslachtige installatie- en implementatieprocedures, die bij elke update van apparatuur en programmatuur weer nieuwe problemen opleveren. Het grootste voordeel van een online typemethode ligt evenwel in de essentie van het internet: connectiviteit.

TypeStars is veel méér dan een typecursus. Het is een onderwijsplatform waarop partijen elkaar vanuit verschillende invalshoeken ondersteunen bij het ontwikkelen en toepassen van methoden om de typevaardigheid te verbeteren. Scholen in het basis- en voortgezet onderwijs kunnen een deel van het platform afbakenen en binnen hun domein groepsstructuren aanbrengen, die overeenkomen met klassen en/of niveaugroepen. Binnen groepen, scholen en tussen scholen onderling kunnen competities worden opgezet, waarbij leerlingen op individuele basis of als vertegenwoordiger van hun groep wedijveren om te excelleren qua typesnelheid en accuratesse.

De jeugdcursus is gemaakt door specialisten met meer dan twintig jaar ervaring in het ontwikkelen van educatieve software in het algemeen en dynamische adaptieve typemethoden in het bijzonder. Leerkrachten kunnen echter hun eigen kennis en ervaring inbrengen door zelf typemethoden te ontwikkelen en deze toe te passen binnen het eigen domein en/of uit te wisselen met andere domeinen/scholen. Door typelessen te delen worden deze voortdurend aangevuld en verbeterd.

De TypeStars lesscenario's zijn gebaseerd op scripts, die eenvoudig kunnen worden opgesteld en aangepast zonder specifieke kennis van opmaak- of programmeertalen. Lesscripts omvatten zowel uitleg als oefeningen als markeringen die aangeven hoe oefeningen verlopen en hoe resultaten worden weergegeven en geëvalueerd.
Scripts maken het mogelijk om leerstof van andere vakken te integreren in de TypeStars typemethode.

Docenten kunnen de scripts opstellen in een besloten ontwikkelomgeving binnen het domein en na grondig testen vrijgeven, waarbij zij zelf het bereik of verspreidingsgebied bepalen: een enkele leerling, een klas of niveaugroep, de school, een scholengemeenschap of de hele TypeStars gemeenschap. De optie om in eigen beheer lesscripts samen te stellen maakt TypeStars tot een typemethode bij uitstek voor het speciaal onderwijs.

Interactieve leermethoden voor diverse leeftijdscategorieën die in een kwarteeuw steeds verder zijn ontwikkeld en verfijnd, een intensieve individuele begeleiding met lessen op maat en de dynamiek van sociale netwerken maken TypeStars tot de meest effectieve typemethode voor het basis- en voortgezet onderwijs.

Schrijfdocenten Astrid Scholten en Ben Hamerling, verbonden aan de Stichting Schriftontwikkeling, het Nationaal Expertisecentrum ter bevordering van handschrift- en toetsenbordvaardigheidsontwikkeling:

"Nu er steeds meer toetsenborden in de maatschappij en op de scholen verschijnen, is het noodzakelijk de kinderen hierbij op verantwoorde wijze te begeleiden. Sinds de toename van RSI als nationale volksziekte nr. 1 is het van groot belang de kinderen te begeleiden en bewust te maken van de preventie van RSI.

Omdat de leerlingen steeds meer toetsenbordtaken krijgen ligt het voor de hand hen hierin vaardigheid te laten ontwikkelen. Investeren in toetsenbordvaardigheid is investeren in tijdwinst. De kinderen zullen veel beter in staat zijn om vlot en doeltreffend schriftelijk te communiceren.

Toepassingen nemen hand over hand toe: werkstukken, spreekbeurten, e-mails en chat. Ook betekent het hardware-winst, omdat nu eenmaal niet elke school per kind over een pc kan beschikken. Als de kinderen vlot kunnen werken, komen er meer kinderen aan bod. Voor de begeleidende docent is er ook winst te boeken door met de kinderen mee te oefenen, in het geval dat de leerkracht zélf nog niet blind kan typen.

Ook voor de moderne leerkracht neemt het toetsenbordgebruik toe: notulen, (leerling)verslagen, handelingsplannen, externe briefwisseling, e-mailen (met duopartners), faxen, schoolplannen enz. Steeds meer scholen gaan over tot het aanleren van toetsenbordvaaardigheid.

Toetsenbordvaardigheidsontwikkeling moet worden opgenomen in de kerndoelen en eigenlijk ook in de wet op het basisonderwijs. Iedereen heeft er recht op, op ergonomisch en economisch juiste wijze te kunnen leren typen in het Primair Onderwijs".

| Veelgestelde Vragen | Mail Team TypeStars | Kosten & Kortingen | Controleer een Typediploma | Inschrijven |